Category: образование

О политике

Егор Жуков, студент Высшей Школы Экономики, получил условный срок, за видео в интернете, признанные "экстремистскими". Многих, и меня тронуло его последнее слово. Меня еще удивила и порадовала его глубокая симпатия к христианству, недаром ведь с распадом СССР я принимал участие в христианско-демократических организациях. Люди светские видели обычно в нас агентов РПЦ, люди церковные воспринимали нас как каких-то масонствующих сектантов, или вообще рептилоидов, желающих погубить православие особо изощренными методами. Радует, что сегодня Евангелие уважают и лучшие ученики ВШЭ, сколько можно нашим экономистам чтить только Карла Маркса или Макса Вебера.

Что я могу сказать о самом суде? Все, что мне известно напоминало пародию, пародию, к которой мы все привыкли. Я считаю, что само введение понятия "Экстремизм" в уголовный кодекс - плохо. Экстремизм - очень расплывчатое слово, под него можно подвести все сколько-то необычное, резкое, любую крайность. Собственно экстремизм в переводе и означает крайность, и крайности имеют право на жизнь и борьбу друг с другом и господствующей рутиной. Какие-то из них победят и станут рутиной, в свой черед. Запрещать можно насилие и пропаганду насилия.

Условный приговор, конечно, лучше реального, это - небольшая победа общественной кампании в защиту смелого студента. У стен суда собралась немалая толпа, много было писем и обращений в его поддержку, много статей в прессе. Конечно, тут большую роль сыграло, что он - студент престижного ВУЗа, и администрация не отвернулась от своего студента. Сейчас я разбираю куски архива моего отца, сидевшего в советское время, и радуюсь, что Егор от такой участи пока избавлен. Да, приходится написать "пока".

Зачем нужны эти репрессии власти? Я не знаю, но знаю, что она получает в результате своих нелепых обвинений: оппозиция говорит в первую очередь о них. И власть порой идет навстречу требованиям недовольных. Это именно тот "социальный диалог" который устраивает правящий режим, в таком диалоге оппозиция предстает перед обществом в нелучшем свете - выглядит сектой, борящейся за свои личные права, а не предалагающей гражданам что-то в их интересах.
Не изменение курса становится предметом обсуждения и целью политики оппозиции, а защита конкретных людей и обличение конкретных коррупционеров. Что ж, за десятилетия свободы у нас не появилось влиятельных и независимых от начальства политических организаций, поэтому нынешний этап был совершенно неизбежен. И пока у нас господствует среда, стремящееся вытеснить все яркое и самобытное на переферию - так и будет продолжаться.

(no subject)

Планам по распространению в Киеве эстетической геометрии помешал некий бюрократический циркуляр. Мой коллега планировал организвать мои выступления в нескольких лицеях. Увы: есть инструкции, запрещающие гражданам России это делать.
Опять-таки - я хорошо понимаю причины таких инструкций: граждане России доставили Украине массу проблем. Но почему это должно помешать украинским школьникам и учителям увидеть видео-арт эстетической геометрии, узнать несколько содержательных геометрических идей и познакомиться с разделом математики где красивы не только мысли, но и чертежи? Как это было в лицее им. Колмогорова при МГУ, или в школе при Сыктывкарском университете? Весьма досадно, если эта трудность окажется трудно или вовсе непреодолимой.

Стиль далекого острова или как люди используют образование

"Я не хотел бы быть нелюбезным с досточтимым джентльменом, но, как бы это ни было нехарактерно для человека, который обычно столь щепетилен, столь точен в выборе выражений и в изложении того, что говорят другие, в данном случае досточтимый джентльмен ошибается, цитируя меня..."

У нас же образование скорее понимается как умение одной фразой оскорбить побольше человек (знаменитое "Россия ты одурела" усовершенствованное недавно профессором филологии). Мягкость и сдержанность в речи трактуется как недопустимая слабость, или же говорящий уверен, что будут так истолкованы.

Решительность восьмиклассницы

Прочитал о "девушке в красном бикини" - Лилиане Гасинской. Одесситка, татарка, в середине 70-ых в 8-ом классе она решила сбежать из СССР. Для этого переводится из престижной английской школы в ПТУ, получает профессию "судового официанта", и спрыгивает в океан вблизи Австралии. После детективной истории: ее ищут работники советского консульства, но чуть-чуть опережают местные журналисты - она получает убежище. Она мечтала быть моделью и актрисой, мечты сбылись не полностью, но, судя по википедии, жизнь ее состоялась и она не пожалела о выборе.

Школа юности

Юность моя проходила под знаком противодействия ГБ. Вопрос стукачества стоял остро. Воображение у меня всегда было неплохое, я мог заподозрить любого, в том числе - хорошего друга. Назовем его Евлампий. Подозрение ведь может вызвать самая невинная случайность.
Приходит в голову мысль: а вдруг Евлампий-то - стукач. Отвязаться от этой мысли трудно. Спрашивать Евлампия - бесполезно, можешь только друга потерять.
Я решил проблему как математик. Я понял "если Евлампий оказывается стукачом, а не другом, то мир потеряет часть своего обаяния, своей красы. Эта потеря друга для меня куда существенней, чем весь тот ущерб, который могут нанести мне доносы Евлампия." Поэтому я продолжал относиться к нему как к другу, (и, кстати, оказался прав).

О рвущихся к власти аксолотлях.

Дорогие мои читатели! Вы,быть может, будете удивлены и даже раздражены, что в этом посте я буду подробно говорить о вещах странных: тритонах, аксолотлях и даже саламандрах, и говорить о них я буду странные вещи. Но поймите и вы меня - эти странные явления сопровождают меня, расставляют загадки (которые впрочем проще, чем им кажутся и в этом посте я проведу анализ и раскрою студенческие тайны аксолотлей), и интересны даже как явление культуры.
Начнем по порядку.
Первого апреля в ютубе открывается канал "Револьт Пименов и его дрессированные тритоны" Канал полон музыки, эстетической геометрии и... Судить о нем я предоставляю зрителям https://www.youtube.com/channel/UCqgKaipRaWcK2xEYIYKlQjA/featured . К удивлению его создателей, к которым я имею честь принадлежать - он стал известен публике и быстро набирал просмотры (сегодня их более 5 тысяч). 4 апреля открывается канал "Револьт Пименов и его дрессированные аксолотли. Он заявил о себе с вызовом, оставив к первому видео тритонов комментарий "всю власть аксолотлям" и в своем дебюте объявил, что "Аксолотли Револьта Пименова будут разоблачать тритонскую трактовку эстетической геометрии". Так я и другие тритоны узнали об этом канале. С тех пор канал https://www.youtube.com/channel/UCmoJJOWQmdk2Ovfp2oSw1Ew выпустил 6 видео и пользуется неплохой популярностью для канала, не имеющего вообще никаких внешних ссылок.
Мне сразу не понравился язык: "вся власть" "разоблачать" - этот парафраз советских идиом высмеивался еще Булгаковым. Но другие тритоны отнеслись к каналу с большой симпатией. Ниже мы покажем, что это не случайно, из совокупности улик станет ясно - канал сделан студентами, возможно с участием старшеклассников.

Стилистические особенности канала:
1. Видеоряд сделан технически изощренно, чувствуются профессиональные навыки работы с видео-монтажом. Тритоны многому бы могли у них научиться. С другой стороны отсутствие собственных съемок наводит на мысль о бедности авторов канала: у них нет достойной фото или видео-камеры.
2. Язык канала и обороты речи заимствуются авторами из канала тритонов. Они - попугайствуют сочетая комплименты с насмешками. Например: тритоны стали называть свои серии "эпизодами". Аксолотли тут же это подхватили.
3. Авторский голос канала создан компьютерной программой, зачитывающей текст по записи. Это наводит на мысль, что кто-то из тритонов мог бы узнать автора канала по голосу.
4. Авторы канала поверхностно изучили мои произведения, иногда могут к месту процитировать отрывки и термины из них.
5. Шутки в ряде их эпизодов характерны для студенческой и школьной стенгазеты.
6. Аксолотли отличаются парадоксальным вниманием к деталям и трудолюбием. Например, они использовали мое выступление на канале тритонов ("Речь"), разбили его на части и смонтировали из этих частей совершенно другую речь, произнесенную моим голосом.
7. Речь самих аксолотлей изобилует выражениями типа "доброго времени суток", характерных для молодежи, выросшей на компьютерах.

Особенности поведения аксолотлей:
1. Акслотли настойчиво демонстрируют осведомленность о моей интернет-жизни.
2. Аксолотли демонстративно лживы и считают это забавным.

Все это убедило меня - работает коллектив студентов, наделенным недюжинным любопытством и филологическими способностями. Здесь я остановлюсь подробней, и проанализирую их "Эпизод 5" (прошу не смешивать эпизоды тритонов и эпизоды аксолотлей). Он называется "Лето" по моему одноименному стихотворению. Эпизод был анонсирован заранее, зрителей приглашали на "кавер песни Р.Пименова". Мне пришлось глядеть в словаре, что означает слово "кавер". Разумеется, я был заинтригован - стихотворение "Лето" редко обращает на себя внимание. Их "исполнение" моего стихотворения сразу наводит на мысль о студентах два месяца тому назад узнавших о "деконструкции", "культурном коде" и других модных понятиях литературоведения. Они исполняют мое произведение, не произнося ни одной строчки из него. Они дают свое осмысление лирического произведения через образы, никак с ним не связанные. Зрителю, не знакомому с моим стихом их работа не скажет ничего, а мне или читателю, знающему наизусть - покажет, как точно и нестандартно они услышали мой текст. Лермонтов сказал бы о таком методе "намеки тонкие на то, чего не ведает никто", но руководитель студенческого спецкурса вполне мог бы оценить их работу как отличную курсовую.
Мои стихи не избалованы рецензиями, они не приглянулись сообществу известных, модных литературных обозревателей. Поэтому я признателен аксолотлям за этот "структуралистский кавер", хотя и предпочитаю другие жанры.
На этом я заканчиваю анализ аксолотлей. Биологически аксолотли - это личинки саламандр, личинки, которые живут годами не превращаясь во взрослую особь, но обладая способностью к размножению. После нескольких выпусков аксолотлей, на ютубе также появился канал "Револьт Пименов и его дрессированные саламандры" https://www.youtube.com/channel/UCu6jIse4zhYLOTb_C6OZQyA . Этот канал обещал "научить аксолотлей эстетической геометрии" Я ничего не знаю о его создателях, работы канала мне очень и очень привлекательны.
На этом я пока останавливаю свой анализ.

(no subject)

Мой сокарменик, язвительный человек экзотических политических взглядов, постепенно обнаружил, что интересней не спорить со мной о девяностых годах, а узнавать что-то о геометрии. За пару часов до моего освобождения он спросил меня о вкладе Лобачевского в геометрию.
Я с удовольствием рассказал. Не так давно я рассказывал школьникам модель Пуанкаре геометрии Лобачевского, так далеко мы не зашли.
Последними моими словами в камере были слова о параллельных в мире Лобачевского.

За день до того он возобновлял с моей помощью познания в дифференциальном и интегральном исчислении. Я делал крен в историю идей, т.к. сейчас фактически все считают численно (или с помощью таблицы интегралов). и тут во время беседы о Лейбнице в камеру принесли чай, а раздатчик (из товарищей по заключению) бодро сказал в окошко - "это же задачи для численных методов, вычислительная математика".

Школа писательского мастерства

Я не знаю, кто такая Майя Кучерская, но как человек заинтересованный в литературе на всякий случай копирую. А сама она пишет? Что написала?

Originally posted by esdra at Школа писательского мастерства

3563818_maxresdefault2 (700x393, 138Kb)Кому интересно - Майя Кучерская открыла свою онлайн Школу писательского мастерства.

Вот о ней коротко.

CWS – Creative Writing School. Школа писательского мастерства.

В основу Школы положены программы Creative writing, популярные в европейских и американских университетах, но пока не представленные в России. В Манифесте Школы говорится: "Наш проект призван собрать литераторов вместе, совсем юных и многоопытных, погрузить их в общий котел обсуждений, споров, чтений, дать им возможность не только сочинять, но и говорить о любимом деле"  (подробнее.здесь).

Профессиональные авторы учат слушателей Школы искусству писать стихи, прозу, автобиографии по уникальным программам, написанным специально для участников Школы. Подробнее см. раздел Мастерские.

Школа писательского мастерства поможет вам

   научиться 
  • писать увлекательно 
  • сочинять точные описания и живые диалоги
  • структурировать собственный текст 
  • говорить своим голосом, то есть неповторимо
  • редактировать свой текст
  • разрушать "писательские блоки"

   создать

  • новые сочинения, лучше прежних
   встретить
  • единомышленников, обрести круг общения 

   познакомиться

  • с лучшими писателями, переводчиками и критиками современности, которые будут читать публичные лекции и приходить на занятия в мастерские

   опубликовать 

  • свой лучший текст в итоговом Альманахе Школы, который будет распространяться во всех книжных электронных магазинах
   разобраться
  • как устроен российский и европейский книжный рынок и как опубликовать свой текст в журнале или издательстве

   вступить

  •  в Ассоциацию выпускников, встречаться друг с другом и своими мастерами, приходить на самые значимые события Школы, получать рассылку  с полезной информацией для всякого, чье призвание - писать.





    Creative Writing School
    литературные мастерские
     
    г. Москва, Библиотека-читальня
    им.И.С. Тургенева, Бобров пер.,6.
     
    cwsschool1@gmail.com
    8(916)833-41-82  - Екатерина, координатор проекта

Оригинал записи и комментарии на LiveInternet.ru

непридуманное

точное выражение того, что ТВ делает с Россией

на фото - школа телевизионного мастерства Владимира Познера. Нужно быть в самом деле мастером, чтобы без отвращения смотреть ТВ или видеть такое здание.
Современная часть напоминает повернутый на 90 градусов, положенный наземь большой дом на Литейном, где ГБ

в кафе 1703 - выступает Габриелян

на мой взгляд проблемы лекций, о которых речь ниже, хорошо обрисованы А.К.Толстым http://www.world-art.ru/lyric/lyric.php?id=16352
Но уверен, что Г.Габриелян хорошо раскрасит тему, расскажет и новое и некоторых заденет за живое. Меня на лекциях не будет, я буду в это время в Сыктывкаре.
Вопросы можно задать здесь: https://www.facebook.com/groups/411082162374631/permalink/506893319460181/

"Приблизительный план 5 лекций я привожу ниже.
Лекции подготовлены мною и я готов ознакомить вас с их содержанием. Надеюсь, удастся записать эти встречи на видео и выложить в РУТЮБ.
Не хотелось бы, чтобы эти мероприятия протекали бы, как сухие доклады. Нужно сделать эти лекции максимально короткими и одновременно интерактивными. Приветствуется дополнение тех сведений и информации, которые будут от меня, тем, что знаете вы по данной тематике.
Наши встречи планируются по субботам в кафе «1703 год» по адресу ВО, 9 линия, дом 54 (недалеко от ст. метро Василеостровская). Первая встреча состоится 13 июля в 16.00. При себе нужно иметь 200 руб. На эти деньги вы получите чай, кофе и пирожки, а также время, на которое кафе будет ангажировано.
Просьба сообщить о своем участии по телефону: + 7(952) 391-1326 Вера Ивановна.
Цикл «Россия. Мифы».
Преамбула.
Миф, как элемент формирования этнического менталитета.
Великорусский и украинский мифы, как пример влияния мифов на формирование этнического мировосприятия по принципу: одна кровь – разный менталитет.
I лекция
Формирование «Ордынской» модели.
От Андрея Боголюбского до Ивана III. Александр Невский и Калитичи.
II лекция
Характеристики «ордынской» модели.
Последние Рюриковичи. Годунов. Шуйский. Владислав. Первые Романовы.
III лекция
Рывок к Западу и сопротивление «ордынской» модели.
От Петра I до Николая II.
Завершение.
«Орда» возвращается.
Большевицкий переворот, как реинкарнация «ордынской» модели. Модернизация в интерпретации ВКП (б).
ВМВ и возврат к этнонационализму. Инцизм и нацизм.
Выводы и возможные выходы."
Председатель Объединения христианских демократов. Политолог Г.Л. Габриелян